This article discusses the role of summarizing as a cognitive reading strategy in second language acquisition. Understanding academic material is vital for students, and employing effective strategies is crucial in achieving this goal. Among these strategies, reading strategies play a fundamental role. Reading is central to acquiring knowledge, with each individual engaging in a unique interpretive process. Reading strategies aid in improving comprehension, enabling students to understand text accurately and appropriately. Cognitive reading strategies involve mental processes focused on handling information to facilitate learning. Summarizing, a cognitive reading strategy, involves creating a condensed version of new information obtained from listening or reading. It helps students understand the original text more effectively, analyze and evaluate content, and concentrate on crucial details. Summarizing also enhances critical thinking and writing skills, prepares learners for assessments, and facilitates language learning. Two main factors influence summary writing: the presence or absence of the original text and the characteristics of the text. These factors significantly impact the summarization process, affecting the identification of main ideas and selection of relevant information. Summary writing offers numerous advantages for understanding reading passages, making it a valuable strategy for improving comprehension, critical thinking, writing skills, assessment preparation, and language acquisition in second language acquisition contexts.
В этой статье обсуждаются вопросы обучения чтению с помощью грамматики как эффективного и целостного подхода, который может значительно улучшить навыки понимания прочитанного учащимся. Интегрируя обучение грамматике в уроки чтения, учащиеся приобретают более глубокое понимание как грамматических правил, так и текста, который они читают. В этой статье будут рассмотрены преимущества обучения чтению посредством грамматики и предложены практические стратегии реализации этого подхода в классе.
Данная статья посвящена выявлению значимости дизайна классной комнаты (передвижной мебели и удобного цвета) для вовлеченности учащихся, а также разрушительных, стимулирующих и психологических факторов физической среды. Упоминаются способы построения позитивных отношений между учителем и учеником, ослабления негативных чувств учащихся, повышения концентрации внимания, творчества и дивергентного мышления учащихся, а также положительные стороны организации классных комнат с гибкой мебелью.
В этой статье делается попытка описать внедрение геймификации среди учащихся начальных классов и способствовать повышению их грамотности чтения и английского языка с помощью Read Along. Кроме того, в связи с широким использованием цифровых технологий в начальных школах набирает популярность геймификация. Однако, поскольку геймифицированное чтение является новым, его эффективность недостаточно подтверждена исследованиями. Вот почему мы поставили геймификацию на испытательный срок с приложением Read Along. Это исследование направлено на повышение читательской грамотности учащихся с помощью игровых стратегий для учащихся начальных классов. В течение месяца мы проводили эксперимент с 60 учащимися начальных классов в приложении Read Along. Это исследование было реализовано с двумя группами студентов: игровая версия и исходная неигровая версия. Была проведена геймифицированная версия группы с пользователями, баллами, уровнями, значками и рейтингом. Проведя с ними эксперимент, мы увидели, что геймификация по-разному повлияла на пользователей в зависимости от их грамотности чтения. Результаты исследования подтверждают, что геймифицированное обучение оказало огромное влияние на навыки чтения, произношения и аудирования учащихся.
With an increasing number of new technologies and an expanding global population, self-studying is on the rise. Education is no longer confined to just the classroom, and some would argue that the classroom model is outdated and does not meet the intellectual needs of individuals in such an interconnected society.
In this article, we share results from a self-study community of practice that describes how students learned self-study during the period of education. Self-study is the method of learning on their own, a method of direct studying outside the classroom. Within self-study there is no direct supervision, the study is done by student on their own.
The results of the study include a description of learning that grew out of engaging in the self-study process. We offer our experience of learning self-study to provide readers with support, encouragement, and direction for the teaching and learning of self-study methods.
5-7 класс Эффективность развития культуры чтения на учебных занятиях, методическая (текстовая работа, анализ, повторение, обсуждение) системная и дидактическая поддержка (программа чтения, художественная литература, словарь, энциклопедия) непрерывные и регулярные стратегии поощрения чтения (выбор книги, активное улучшение на основе интеграции считывателя, экрана чтения, информационной карты, условности).
Студенты и специалисты считают, что изучение английского языка необходимо, чтобы оставаться конкурентоспособными в учебе и карьере в связи с быстрой глобализацией мира. Мы также живем в эпоху специализаций. Люди обладают специальными знаниями в различных областях; Самый эффективный способ получения такого рода информации — изучение нескольких языков, особенно английского, который широко используется во всем мире. В исследовании изучалось влияние использования чтения на английском языке для специальных целей в рамках коммуникативного подхода, и результаты были представлены в этой статье для группы студентов-юристов. Результаты показывают, что специализированное чтение побуждает учащихся использовать английский язык в повседневном контексте и расширяет их словарный запас и знания в конкретной области обучения.
Many people have trouble with reading. Reading well takes time, patience, and practice! The most important thing to figure out is the purpose of your reading: looking at instructions to build furniture and studying a textbook are not the same thing! Once you’ve figured out your purpose, you can choose to focus on what are known as intensive reading techniques that stress things like vocabulary and speed, or instead on extensive techniques that will help you engage with the meaning of a text in a deeper way
Поддержка изучающих английский язык в классе требует многогранного подхода, учитывающего их языковые, культурные и социальные потребности. В этой статье обсуждается важность создания благоприятной и инклюзивной классной среды для учащихся ELL и предлагаются практические стратегии, которые педагогам следует реализовать. Реализуя эти стратегии, преподаватели могут создать среду обучения, в которой ELL будут чувствовать себя ценными, уважаемыми и иметь возможность добиться успеха в учебе и обществе.
Социолингвистический подход на уроках английского языка фокусируется на том, как язык используется в различных социальных контекстах, подчеркивая важность понимания языковых вариаций, социальных норм и идентичностей. В этой статье исследуется значение использования социолингвистического подхода на уроках английского языка, подчеркивается его влияние на развитие коммуникативных навыков учащихся, повышение языковой осведомленности и развитие межкультурного понимания.
This article is about the role of classroom observation in Uzbek secondary schools. In this article you can see such kind of analysis of classroom observation in Uzbek secondary schools. And, I compared and contrasted the role of the classroom observation in schools. I compared the advantages and disadvantages of the classroom observation.
Английский на сегодняшний день является одним из самых распространенных языков в мире. По этой причине развитие навыка разговорной речи стало жизненно важным способом общения среди людей, чей родной язык не является английским. Большую часть времени изучающие новый язык боятся выражать свои мысли в устной речи, потому что боятся допустить интонационные ошибки или неправильно произнести слово или фразу. CLT – это подход, который заставляет учащихся использовать язык в реальных жизненных ситуациях. Он ориентирован на взаимодействие между учащимися, которые большую часть классного времени произносят речь или беседу, используя изучаемый язык. Это улучшает общение с помощью различных методов. Преподавание коммуникативного языка (CLT) приобрело популярность как эффективная стратегия обучения английскому языку, направленная на развитие у учащихся устной речи, беглости речи и уверенности в реальном общении. В этой статье исследуются принципы, стратегии и передовой опыт, связанные с внедрением CLT на уроках английского языка.
Многоязычие в наши дни стало важным аспектом. В прошлом было разработано несколько концепций и подходов к преподаванию языковых предметов, которые понимаются под термином многоязычная дидактика. Цель состоит в том, чтобы продемонстрировать развитие интегративного многоязычия у учащихся путем воплощения многоязычных компетенций и опыта изучения языка в действия в языковом классе. В данной статье представлены результаты эмпирических исследований. Некоторые аспекты многоязычия рассматриваются в классе по-разному. В нем рассматриваются вопросы о том, что преподаватели языка в немецкоязычных странах думают о многоязычной дидактике, как они реализуют такие концепции в классе и какую поддержку они получают при этом. По результатам сформулированы рекомендации по подготовке и повышению квалификации преподавателей языка, учебно-методические материалы, дальнейшие исследования и педагогическая практика.
В начальных классах внеклассная работа считается составной частью подготовки младших школьников к усвоению дополнительных уроков в их образовании, важным средством их нравственно-эстетического воспитания в образовательном процессе. Цель внеклассного чтения - познакомить младших школьников с детской литературой и различными образцами народного творчества, восстановить у них культуру чтения.
The author introduces the primary focus of the article, which is an exploration of commonly used materials in English as a Foreign Language (EFL) classes, specifically reading texts, films and videos, and computer programs. The article aims to present a comprehensive list of advantages and disadvantages associated with the use of authentic texts and materials in the classroom and the significance of incorporating authentic texts into the classroom setting and highlights that these materials serve multiple functions.
Цель исследовательской работы состоит в том, чтобы определить, какие типы материалов для чтения, будь то бумажные или электронные раздаточные материалы, удобны для использования учащимися в процессе изучения английского языка. Способ использования электронных книг имеет много преимуществ с точки зрения доступа, экономичности и удобства переноски, однако эксперимент показывает, что эффективность учащихся снижается, когда они начинают им пользоваться. Согласно ответам участников опроса, использование электронных версий раздаточных материалов на телефоне или компьютере причиняет боль их глазам, что рассматривается как проблема со здоровьем.
This scientific paper investigates the role of digital technologies in the development of reading skills among high school students in the Republic of Karakalpakstan. With the increasing prevalence of digital devices and online content, it is crucial to explore how these technologies impact students’ reading abilities, comprehension, and critical thinking. The study utilizes a mixed-methods approach, incorporating surveys, classroom observations, and interviews with students and educators. The findings shed light on the benefits and challenges associated with digital reading, highlighting the potential of digital technologies to enhance reading skills while also addressing potential concerns in the context of Karakalpakstan’s high school education system.
Сегодня развитие методической подготовки учителей является наиболее актуальным. В данной статье описывается теоретическая и практическая значимость развития читательской грамотности будущих учителей начальных классов.
Шохсанам Кайумова, Шаҳло Наралиева, Муҳаммад Мусурмонкулов
Студенты и профессионалы считают, что изучение английского языка необходимо для того, чтобы оставаться конкурентоспособными в учебе и карьере в связи с быстрой глобализацией мира. Мы также живем в эпоху специализаций. Отдельные лица обладают специализированными знаниями в различных областях; наиболее эффективным подходом к получению такого рода информации является изучение нескольких языков, особенно английского, который широко используется во всем мире. В исследовании изучалось влияние использования английского языка для чтения в конкретных целях в рамках коммуникативного подхода, и результаты были представлены в этой статье для группы студентов-юристов. Результаты демонстрируют, что специализированное чтение побуждает студентов использовать английский язык в повседневных контекстах и расширяет их словарный запас и знания в их конкретной области обучения.
This research reported results of 2 sequential and interrelated studies that examined the efficacy of combining 2 models of reading strategy. Reading skills are the cognitive processes that a reader uses in making sense of a text. For fluent readers, most of the reading skills are employed unconsciously and automatically. When confronted with a challenging text, fluent readers apply these skills consciously and strategically in order to comprehend.